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Melanie Klein


Análisis Infantil (1923) - pág.31

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Estos son probablemente los motivos para olvidar fácil y completamente las ansiedades de la niñez, y podemos estar seguros de que cierta ansiedad primaria está siempre escondida detrás de la amnesia de la infancia, y puede ser únicamente reconstruida por un análisis realmente profundo.

(8)
S. Freud: "La represión", O.C., 14.

(9)
S. Freud: Conferencia de introducción al psicoanálisis, ibíd.

(10)
S. Freud: "La represión", O.C., 14.

(11)
S. Freud: "Lo inconsciente", O.C., 14.

(12)
Ibíd.

(13)
Al escribir sobre la conexión entre "displacer" y "angustia" en los sueños, Freud dice en Conferencias de introducción al psicoanálisis: "La hipótesis que resulta adecuada para los sueños de angustia puede ser adoptada también sin ninguna modificación para los que han sufrido cierto grado de modificación, y para otros tipos de sueños desagradables en los que los sentimientos de displacer que los acompañan se aproximan probablemente a la angustia".

(14)
Aun en esta forma de represión, en la que la transformación sufrida por la angustia la vuelve irreconocible, indudablemente es posible efectuar la retirada de grandes cantidades de libido. He encontrado en el análisis de numerosos casos que el desarrollo de hábitos y peculiaridades del individuo había sido influenciado por ideas libidinales.

(15)
Cf. S. Freud: "Sobre las trasposiciones de la pulsión en particular del erotismo anal". O.C., 17. Stärcke, Psicoanálisis y psiquiatría; Alexander, loc. cit.

(16)
El resultado de la represión aparece entonces en forma notoria algo después (a los tres o cuatro años,

o aun siendo mayores) en ciertas manifestaciones, algunas de las cuales son síntomas plenamente desarrollados, efecto del complejo de Edipo. Es claro (pero el hecho requiere aún verificación) que si fuera posible emprender un análisis del niño en el momento del pavor nocturno o poco después, y resolver su ansiedad, se disolvería el terreno subyacente a la neurosis y se abrirían posibilidades de sublimación. Mis observaciones me llevan a creer que no es imposible hacer investigaciones analíticas en niños de esa edad.
(17)
S. Freud: Conferencias de introducción al psicoanálisis.

(18)
Cf. Freud: Tótem y tabú, O.C., 13.

(19)
Tres ensayos de teoría sexual, O.C., 7.

(20)
Sperber, 1915.

(21)
Jones (1916): Papers of Psychoanalysis. También Rank y Sachs (1913).

(22)
Jones, loc. cit.

(23)
Freud: "Las fantasías histéricas y su relación con la bisexualidad" O.


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