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Necesidades de los niños menores de cinco años en una sociedad cambiante (1954)

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Todos sabemos que, en general, las familias son hoy menos numerosas que antes, y que las madres con dos hijos llegan a los cuarenta años con una expectativa de vida de treinta y cinco, abundante energía y cierta experiencia. Me propongo estudiar las necesidades de los niños menores de cinco años en relación con éste y otros cambios. En primer lugar, debo plantear esta pregunta: ¿afectan estos cambios en la pauta social a los menores de cinco años en alguna forma significativa? Debo acentuar el hecho de que las necesidades de los bebés y de los niños pequeños no son variables, sino inherentes e inalterables. ¿Cuáles son las necesidades de los niños normales o sanos de menos de cinco años? Es necesario pensar todo el tiempo en el niño en desarrollo. Éste constituye siempre un enfoque útil, pero resulta particularmente importante en el caso de los chicos menores de cinco años, va que cada niño de cuatro años, tiene también tres, dos y uno, y es al mismo tiempo un bebé recientemente destetado o recién nacido e incluso en el vientre materno. En términos de personalidad y de desarrollo emocional, hay una enorme distancia entre el bebé recién nacido y el chico de cinco años. La única manera de recorrer esa distancia consiste en proporcionar ciertas condiciones. Tales condiciones sólo necesitan ser tolerablemente buenas, ya que la inteligencia de un niño se torna cada vez más capaz de soportar las fallas y hacer frente a las frustraciones mediante una preparación anticípala. Como es bien sabido, las condiciones necesarias para el crecimiento individual del niño no son en sí mismas estáticas, determinadas y fijas, sino que se encuentran en un estado de cambio cuantitativo v cualitativo en relación con las necesidades cambiantes y la edad del bebé o del niño. Examinemos de cerca al niño sano de cuatro años v medio. En el curso del día puede aparecer un cierto grado de sociabilidad similar al de un adulto. El varoncito ha podido identificarse con el padre, v la niña, con la madre, y existen también identificaciones cruzadas. Ésa capacidad para la identificación se revela en la conducta concreta, y en la posibilidad de asumir responsabilidades durante un tiempo limitado y con respecto a un área limitada; se revela en el juego, en el que se manifiestan claramente las tareas y las alegrías de la vida conyugal, de la paternidad y de la pedagogía, y en las pasiones y los celos violentos qué son característicos de la edad; y aparece en las fantasías diurnas y, sobre todo y fundamentalmente, en los sueños del niño dormido.


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