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Donald Winnicott


Un modo personal de ver el aporte kleiniano - pág.9

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Técnica facilitada por el empleo de pequeños juguetes en las etapas iniciales. Técnica para el análisis de niños de dos años y medio de edad en adelante. Reconocimiento de la fantasía tal como la localiza el niño (o el adulto), es decir, dentro o fuera del self.

Comprensión de las fuerzas u "objetos" internos benignos y persecutorios y de su origen en las experiencias instintivas satisfactorias o insatisfactorias (originalmente orales y sádico-orales). Importancia de la proyección y la introyección como mecanismos mentales desarrollados en relación con la experiencia que tiene el niño de las funciones corporales de incorporación y excreción. Énfasis en la importancia de los elementos destructivos de las relaciones objetales, es decir, aparte de la rabia en la frustración. Desarrollo de una teoría del logro por el individuo de capacidad para la preocupación por el otro (posición depresiva). Relación del juego constructivo, el trabajo, la potencia y el parto, con la posición depresiva. Comprensión de la negación de la depresión (defensa maníaca). Comprensión del caos amenazante en la realidad psíquica interior y de las defensas relacionadas con ese caos (neurosis obsesiva o estado de ánimo depresivo). Postulación de impulsos infantiles, miedo al talión y escisión del objeto antes de la obtención de la ambivalencia. Intento constante de describir la psicología del infante sin ninguna referencia a la calidad de la provisión ambiental.

A continuación tenemos ciertas aportaciones más dudosas: La subsistencia del empleo de la teoría de los instintos de vida y de muerte. Un intento de describir la destructividad infantil en términos de: (a) la herencia, y (b) la envidia.


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