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Psicoanálisis de niños - pág.2

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En esta época terminó de imponerse una visión rousseauniana de la infancia, y el niño se convirtió en objeto de un apego específico que crecería con los progresos de la medicina, y después con la generalización de la anticoncepción de las sociedades industriales. Parece evidente que cuanto más desciende la tasa de mortalidad infantil, más dolorosa resulta la pérdida de un hijo. Asimismo, cuanto más el hijo es conscientemente deseado o "programado", más importante se considera su lugar en el afecto parental. En este contexto, y más tarde en el de la crisis de la familia burguesa, el psicoanálisis de niños tomó impulso a principios de siglo, cuando Sigmund Freud, que había puesto de manifiesto el papel principal de la sexualidad infantil en el destino humano, le propuso a su amigo Max Graf que analizara a su hijo Herbert Graf (Juanito). En la historia del psicoanálisis, la función de analizar a los niños le cupo primeramente a las mujeres. Esa función, llamada "educativa", no las obligaba a estudiar medicina (carrera en general reservada a los hombres), y les permitía adquirir muy pronto una gran libertad, así como ocupar un lugar importante en el movimiento freudiano. En este sentido, el análisis de niños favoreció la emancipación femenina. Pero fue también el ámbito de múltiples dramas. Las psicoanalistas de la primera y la segunda generación analizaron a menudo a sus propios hijos, o confiaron esa tarea a colegas allegados. Entre las mujeres psicoanalistas de niños hubo un número impresionante de muerles violentas: cuatro suicidios (Arminda Aberastury, Sophie Morgenstern, Tatiana Rosenthal, Eugénie Sokolnicka), y un asesinato (Hermine von Hug-Hellmuth). Después de Sandor Fereenzi, que fue uno de los más grandes clínicos de la infancia a principios de siglo, y de August Aichhorn que se ocupó de los niños delincuentes en Viena, también otros hombres se dedicaron a esta rama del psicoanálisis: en particular Erik Erikson, René Spitz, Donald Woods Winnicott y John Bowlby. En el área del análisis de niños (como en la de la sexualidad femenina), dentro de la International Psychoanalytical Association (IPA) se enfrentaron dos grandes concepciones, después de la publicación, en 1909, del historial de Juanito: la concepción de la escuela vienesa, representada por Anna Freud, su padre y los primeros discípulos de este último, y la de la escuela inglesa, representada desde 1924 por Melanie Klein. Para la escuela vienesa, el análisis de niños no debe comenzar antes de los cuatro años, ni ser realizado "directamente", sino con la mediación de la autoridad parental considerada protectora.


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